¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en simples preguntas a propósito de unos comentarios cualesquiera?
No, el aprendizaje es complejo y depende de muchos factores para que sea óptimo, pero esta concepción tiene bases en una orientación constructivista que apenas se está tomando en cuenta en el ámbito educativo debido a que por mucho tiempo dominó el paradigma positivista que llevo a los integrantes del sector educativo a considerar que el aprendizaje era mecánico, repetitivo, basado en la memorización y que trabaja con alumnos que acumulan conocimiento y en todos los casos es lo mismo.A diferencia del constructivismo que visualiza el proceso de aprendizaje como una actividad dinámica, interactiva y que va integrando el conocimiento.
El aprendizaje no se puede observar ni medir, ésto se podría realizar si todos aprendiéramos de la misma manera, y lo reflejáramos de forma similar, pero es un proceso individual que está marcado por nuestra sociedad y cultura, sobre todo por los significados que hemos adquirido a lo largo de nuestra vida, y a pesar de vivir en el mismo país y compartir costumbres, cada uno de nosotros tiene concepciones distintas y vamos procesando e interpretando el conocimiento de manera diversa.
Anteriormente al manejar el enfoque positivista el aprendizaje se medía con un examen escrito y quedaban fuera las habilidades y destrezas adquiridas por los alumnos, al trabajar con el enfoque constructivista cambió la manera de evaluar y dado que las competencias parten de este enfoque se han establecido indicadores para la evaluación, cabe mencionar que dichos indicadores evalúan actitudes y aptitudes del alumnado.
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Hola apreciable Itzel,
ResponderEliminarConcuerdo ampliamente con los comentarios que publicas en tu blog, también quiero felicitarte por tu labor tan excelentemente lograda.
Tonatiuh
Hola Itzel.
ResponderEliminarDe acuerdo a tu escrito publicado estoy de acuerdo contigo sobre que las competencias parten de un enfoque constructivista en cual visualiza el proceso de aprendizaje como una actividad dinámica, interactiva y que va integrando el conocimiento, dicho con otra palabra organización de esquemas.
Saludos!!!
Hola Itzel
ResponderEliminarEstoy de acuerdo contigo es aprendizaje no es algo tan trivial que se pueda observar y medir con base en unas simples preguntas, el aprendizaje va mucho mas allá, este se puede evaluar cuando el logro de los contenidos de alguna asignatura, permiten la transformación del individuo tanto en lo conceptual, procedimental y actitudinal. El aprendizaje debe concebirse como una esfera que integre las dimensiones del saber y saber hacer con el saber ser y saber estar, para trasladar al proceso en un objeto social y no individual.
Tu escrito me parece muy bien estructurado. ¡FELICIDADES!
Martha
Hola Itzel
ResponderEliminarsin lugar a dudas coincido con tu aportación acerca del aprendizaje y su nueva cocepción sólo difiero ya que considero que puede medirse desde diferentes perspectivas ya que cada parte del proceso de aprendizaje del individuo puede ser evaluado y comprobado aún cuando cada individuo es diferente.
Me parece muy interesante la forma en que relacionas las teorías .
Saludos
Magui
Buen día Izel:
ResponderEliminarSon interesantes tus aportaciones, en verdad es difícil creer que el aprendizaje es algo trivial ya que son muchos los factores que intervienen y como es que debemos ordenarlos o coordinarlos para tener éxito.
Además de que es difícil medir de la misma forma el conocimiento de los todos por igual.
Saludos